教員採用試験
●論文試験全国実施一覧●


北海道・札幌市の教員試験
全校種時期２次字数800字以内時間60分
課題■2008年度
今日、児童生徒や保護者・地域住民の期待に応え、信頼される教師が強く求められています。このことについて、あなたはどのように考えますか。 　また、教師としてどのような努力をしますか。具体的に述べなさい。
■2009年度
これからの教育において、これまで以上に教師が子ども一人一人に向き合うことが求められます。このことについて、あなたはどのように考えますか。また、子どもたちと向き合うことにどのように取り組みますか。具体的に述べなさい。

青森県の教員試験
全校種時期２次字数601字以上800字以内時間50分
課題■2008年度
生徒に夢や希望を持たせるために、あなたは生徒に対してどう接するかを具体的に述べなさい。
■2009年度
青森県教育委員会は、新しい時代を主体的に切り拓く人づくりを目指しています。このことをあなたはどうとらえますか。また、このことを踏まえ、あなたが教員として、子どもたちにぜひ伝えていきたいと思う言葉をあげ、その理由を述べなさい。
■2011年度
2010年は「国民読書年」です。あなたが今まで読んだ本の中で、最も心に残っているものを挙げ、それを今後どのように生かしていきたいか具体的に述べなさい。

岩手県の教員試験
小・中・養護・栄時期１次字数1000字以内時間70分
課題■2008年度
2つの資料(「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」、「岩手県学校教育調査A」)から、どのようなことを読み取ることができますか。また、教育基本法に、新たに規定された三者の連携協力を生かした不登校対策について、教諭又は養護教諭（受験する職）の立場で、具体的に述べなさい。
■2009年度
（資料略）次の資料1は、平成16〜17年度に文部科学省が実施した「義務教育に関する意識調査」の調査結果です。また、資料2・3は、平成16年度及び19年度に岩手県立総合教育センターが実施した「学校教育調査C」の調査結果です。資料から児童生徒の課題として、どのようなことが読み取れるか二点にまとめなさい。また、その要因について考察し、その上で課題の改善に向けて教諭、養護教諭又は栄養教諭（受験する職）として、あなたが取り組むことを具体的に述べなさい。
■2010年度
岩手県教育委員会では、本県の義務教育の今後の方向性を明らかにし、教職員、保護者、市町村教育委員会、県教育委員会など教育関係者の認識の共有化を図り、本県義務教育の更なる充実を図るため、平成21年3月に「これからの岩手の義務教育」を作成しました。別添の資料(省略)は、｢平成21年度　学校教育指導指針(幼稚園・小学校・中学校)」(県教委学校教育室・平成21年)のP1,2に掲げられた、上記「これからの義務教育」の内容をまとめたものです。資料を読み次の条件に従って1000字以内で論じなさい。(条件略)
高・特時期１次字数1000字以内時間70分
課題■2008年度
岩手県公立高校の中途退学者の状況をあらわす資料からどんなことが読み取れますか。また、このような状況の中で、あなたは教員（学級担任、教科担任、養護教諭、いずれかの立場で）として、どのような指導をしますか。具体的に述べなさい。
■2009年度
あなたは、県立学校の教員として、学校・地域・家庭の連携をどのように図っていこうと思いますか。現状認識を踏まえて、具体例をあげながらあなたの考えを述べなさい。

宮城県・仙台市の教員試験
社会人選考、教育職現職者、県内常勤講師経験者時期１次字数800字以内時間60分
課題■2008年度
あなたの考える教師の力量（「教師力」）について、自己の経験にも触れながら述べなさい。
■2009年度
あなたが、「教師の資質」として大切だと考えるものを一つあげ、その理由と、今後その資質を身に付けるためにどのような努力をしたいと考えるか述べなさい。

秋田県の教員試験/TH>
全時期2次字数600字以内時間50分
課題■2008年度
(小/中)　本県では「進取の気概・あふれる個性あきたの教育」をスローガンに据え、児童生徒のよさや可能性を伸ばす多様な教育活動を推進しています。あなたの考える「児童生徒のよさや可能性」とは何か述べなさい。また、あなたが本県教師として「児童生徒のよさや可能性」を伸ばすためにどのように取り組むか、具体的に述べなさい。
(高)「教師の力量」を高めるためにあなたはどのような努力をしていますか。「教師の力量」とは何かを述べ、あなたが抱いている教師像を踏まえながら、取り組みについて述べなさい。
(養)本県では「進取の気概・あふれる個性あきたの教育」をスローガンに据え、「確かな学力」「豊かな心」「たくましい心と体」の育成を目指して学校教育を推進しています。このことを踏まえ、あなたが養護教諭として赴任した学校で取り組みたいと考えていることを三点に絞り、具体的に述べなさい。
(特)小・中・高等学校の通常学級に在籍する障害のある児童生徒への支援に関して、特別支援学校に求められる内容や、それに関わる特別支援学校の教員に必要と思われる資質について簡潔にまとめ、その資質をあなた自身が身につけたり、高めたりするための取り組みについて、あなたの考えを述べなさい。
■2009年度
(小/中)「平成二十年度学校教育の指針 本年度の重点」の中で、義務教育課の重点の一つとして、基礎的・基本的な内容の定着と「活用する力」を伸ばす学習指導の工夫改善を掲げています。児童生徒の「活用する力」を伸ばすために、授業の中でどのような点に力をおき指導するか、二点に絞り具体的な指導方法を述べなさい。
(高)他人との関係をうまく結ぶことのできない子供たちが増加し、人間関係が希薄になったり、不登校や引きこもり、さらにはいじめ問題の原因の一つとも考えられています。あなたは学級担任として、クラスの生徒同士がよりよい人間関係を築いていくためにどのような支援や取り組みをしますか。あなたの考えを述べなさい。
(養)本県では「豊かな人間性をはぐくむ学校教育」を推進していますが、その柱の一つとして「心と体を鍛える」ことを掲げており、その中で「健康の保持増進」を示しています。「健康の保持増進」に関わって、あなたが養護教諭として赴任した学校で取り組みたいと考えていることを二点に絞り、具体的に述べなさい。
(特)特別支援学校の小学部では、就学基準の見直し等により、在籍児童の障害は重度・重複化の傾向にあります。一方、高等部では中学校からの進学者の増加に伴い、発達障害など従来とは異なる障害種の生徒が増えるなど、障害の多様化が進んでいます。こうした状況に対応するための具体策を簡潔にまとめるとともに、教師としてどのような能力や資質を培っていく必要があるか、あなたの考えを述べなさい。
他県35歳以上教諭等時期１次字数1000字以内時間90分
課題■2008年度
児童・生徒の指導に関して、多くの学校で保護者との面談が行われています。経験の少ない若い教員の中には、面談の内容や方法、保護者への対応の仕方等について悩んでいる教員も多く見受けられます。あなたが、本県の教員になったとき、そのような教員に対して、中堅教員としてどのような助言や支援をしますか。自らの経験をもとに、具体例を挙げ、あなたの受験校種を想定して、具体的に述べなさい。
■2009年度
(社会人枠・小)本県では、「進取の気概・あふれる個性」をスローガンとして、豊かな人間性をはぐくむ学校教育が進められており、その成果の一つが全国学力・学習状況調査での良好な成績となって現れてきています。このことを踏まえながら、小学校における英語活動の充実を考えた場合、あなたはどのような構想を持って実践したいと思いますか。具体的な実践例を入れて述べなさい。
(他県35歳以上教諭等・小中)本県では、「分かる授業」の構築が教育課題の一つとなっています。あなたの実践の中で、「児童生徒がよく分かる授業」をするために日頃から心がけていることを三つ述べ、あなたが秋田県の教員になったとき、赴任した学校で具体的にどのように生かそうと考えているか、あなたの受験校種を想定して述べなさい。

山形県の教員試験
全時期２次字数800字以内時間50分
課題■2008年度
・教育の魅力
・学校教育の可能性
・よい教師とは
（3題中1題を指定）
■2009年度
・今、子どもたちの意欲を育むために
・児童・生徒にとって魅力ある学級とは
・教師として一番大切にしたいこと
・卒業までに教えるべきこと
（4題中1題を指定）
社会人特別選考時期1次字数1000字以内時間80分
課題■2008年度
企業等での実践から、教育の分野で発揮できると自信を持っていえる「あなたの力」と、今後その力を学校現場で具体的にどのように生かしていくかについて、書きなさい（題は自由に設定）。
■2009年度
社会に出たときに求められる力とその力をつけるための方策について、述べなさい。

福島県の教員試験
小時期２次字数900字以内時間50分
課題■2008年度
　モンスターペアレンツが増加していることをどのように考え、教員としてどのように対応していくか。
■2009年度
学校は子どもたちにとって「心の居場所」としての役割を担っている。あなたはこのことをどう捉え、学級経営をしていきますか。
中時期２次字数900字以内時間50分
課題■2008年度
　キャリア教育の充実が叫ばれている。学校において職場体験等の充実をはかり職業観、勤労観の育成などの取り組みが行われている。あなたは教師として、生徒に職業観や勤労観を育成するために、どのような実践をするか。課題なども含めて述べよ。(保体)
　小学部から中学部1年に上がったS君は、知的能力は高いが、情緒が不安定になりやすく、他の生徒とトラブルを起こしては、教室外に飛び出すことがある。そのため通常学級のほかの生徒も落ち着きがなく授業が1ヶ月間このような状態が続いている。あなたが担任教師としてS君とどのように関わるか具体的に述べよ。（特中）
■2009年度
ボランティア活動などの社会奉仕体験活動の重要性が唱えられています。あなたが中学生に指導を行うに当たり、社会奉仕体験活動の意義や役割をどのように考えますか。自分の実践を踏まえて述べなさい。
特別選考I時期1次字数字数制限なし時間　
課題■2008年度
　あなたは、自己研修、校内研修、校外研修など様々な研修を通して、多くのことを学んできたことと思います。その中で、最も印象深くためになったと思うことは何ですか。また、今後教員としての研修によってあなたが培っていきたいことを、自分の現状と課題を示した上で述べなさい。(小)
児童生徒の健康の保持・増進のため、養護教諭が学校の組織を生かし、学校全体として取り組むことができるようにしていくことは重要です。このことについて、あなたが今まで積極的に実践してきたことを、その成果と今後の課題も踏まえて述べなさい。(養)
■2009年度
「生きる力」をはぐくむためには、体験を伴う学習活動が必要だと言われています。あなたはこれまでの実践を踏まえて、体験を伴う学習活動の意義や留意点について述べなさい。(小・中)
近年、情報モラルが欠如していることに起因する生徒の問題行動が見られる。生徒が被害者や加害者にならないために、クラス担任又は学年主任として生徒指導にあたるとき、どのように工夫をして指導していくか。これまでの経験を踏まえながら、あなたの考えを述べなさい。(高・900字程度)

茨城県の教員試験
小・中時期２次字数800字以内時間60分
課題■2008年度
　社会状況が大きく変化する中で、特に、子どもたちの人間関係の希薄化が問題になっています。あなたは、このような状況の中で、好ましい人間関係を築く力を育てるために、担任としてどのように取り組みますか。あなたのこれまでの経験を踏まえ、考えを述べなさい。
■2009年度
学校は子どもたちにとって「心の居場所」としての役割を担っている。あなたはこのことをどう捉え、学級経営をしていきますか。
高時期２次字数560〜600字時間90分
課題■2008年度
　門脇厚司「子どもの社会的自立と『社会力』」を読んで答えよ。
(1)この文は内容上大きく4つの部分に分けることができる。2つ目、3つ目、4つ目にあたる部分の段落の最初の10字を抜き出して答えなさい（句読点も字数に数える）。
(2)この文で、筆者が最も述べたかったことは何か。本文中の語句を使ってまとめなさい。
(3)あなたは生徒たちの自立を促すためにどのような教育を実践しますか。上記の文を参考にして、具体的な実践の内容とその実践のねらいを明らかにしながら、まとめなさい。
■2009年度
(1)「教育振興基本計画」を読んで、第一段落20字以内、第二段落8字以内で見出しを付けなさい。 (2)本資料には、「教育立国」の実現に向けた取組の一つとして、キャリア教育の推進が挙げられるが、あなたの教える教科においてどのような授業を設定し指導するか述べなさい。ただし、あなたが指導する教科における学習指導要領上の目標を踏まえて、「キャリア教育の手引き」にある、キャリア教育の四つの能力（人間関係形成能力、将来設計能力、情報活用能力、意思決定能力）のうち、どの能力の育成を焦点化するのか述べてから書くこと。なお、二つ以上の能力の育成に焦点を当ててもよい。
特時期２次字数1200字時間90分
課題■2008年度
　特別支援学校におけるティームティーチングによる指導の意義と実施上の留意点を述べてください。
■2009年度
「交流及び共同学習」（茨城県教育委員会 平成20年3月発行）に示されている交流及び共同学習の形態の中から一つないし二つを選び、交流及び共同学習を実施する際の留意点及び期待される具体的な成果などについて、あなたの考えを述べなさい。
養時期2次字数800字時間60分
課題■2008年度
　生命尊重の教育は学校教育活動全体を通して行う必要があります。あなたは、児童生徒に命を大切にする心を育てるために、養護教諭としてどのように取り組みますか。児童生徒とともに活動する事例を挙げて、考えを述べなさい。
■2009年度
不登校の解消については、学級担任だけでなく学校全体で取り組むことが大切です。あなたは養護教諭としてどのように取り組みますか。あなたの考えを具体的に述べなさい。

栃木県の教員試験
全時期２次字数600〜1000字以内時間50分
課題■2008年度
『教員として必要と思われる資質を、理由も含めて三つ書きなさい。また、取りあげた三つの資質のうち一つについて、その資質を向上させるためにはどのような取り組みが必要か、書きなさい。』このテーマに沿って、自分で題名を決め、項立てをして、考えを具体的に書きなさい。
■2009年度
　「信頼される教員」とはどのような教員であると考えるか、教育公務員の立場及び教員の職務という観点から論じなさい。また、「信頼される教員」になるためにどのような努力をしていこうと考えているか、書きなさい。このテーマに沿って、自分で題名を決め、項立てして、考えを具体的に書きなさい。

群馬県の教員試験
全時期1次字数400字以内時間30分
課題■2008年度
次の文章を読んで、教師を目指す一人として、あなたの考えを述べなさい。
　「人は、目の前の現実を直視すればするほど、夢や希望なんて先の先と思えてしまうものですよね。だからといって、人は夢を否定しては前に進めません。「ぼく野球選手になる」「わたし漫画家になる」人間関係に傷ついた子どもたちが、こんなことを言い出したら、それは旅立ちの第一歩。子どもたちは、そういう夢を語ることで、まわりの反応をみて、「だいじょうぶ」と自問自答しているのです。（富田富士也「心をささえる50の言葉」による）」
■2009年度
次の文章を読んで、教員を目指す一人として、あなたの考えを述べなさい。
「こどもの心は素直である。だからわからないことがあればすぐに問う。「なぜ、なぜ」と。こどもは一生懸命である。熱心である。だから与えられた答えを、自分でも懸命に考える。考えて納得がゆかなければ、どこまでも問いかえす。「なぜ、なぜ」と。こどもの心には私心がない。とらわれがない。いいものはいいし、わるいものはわるい。だから思わぬものごとの本質をつくことがしばしばある。（松下幸之助「もっと大切なこと」による）」

埼玉県の教員試験
小・中・養時期２次字数1000字以内時間70分
課題■2008年度
　埼玉県では「21世紀を担うたくましく心豊かな人作り」に取り組んでいる。たくましく心豊かな人づくりのためにあなたはどのように取り組むか、具体的に述べなさい。
■2009年度
今、学校では、「人間性豊かで、指導力のある教師」が必要とされています。あなたは、「人間性豊かで、指導力のある教師」とはどのような教師であるととらえますか。また、あなたがそのような教師となるために、どのような努力をし、どのような実践をしていこうと考えますか。具体的に述べなさい。
高・特時期２次字数400字時間60分
課題(総合読解)■2008年度
　広中平祐『可変思考』の文章を読み、筆者の主張を簡潔にまとめた上で、筆者の主張に対するあなたの考えを書きなさい。
■2009年度
茂木健一郎著「思考の補助線」を読み、筆者の主張を簡潔にまとめた上で、筆者の主張を学校での実践にどういかしていくか書きなさい。

千葉県の教員試験
全員時期1次字数字数制限なし（B4用紙32行）時間40分
課題■2008年度
　　あなたが、勤務を希望する校種の教員になった場合を想定し、次の課題に取り組みなさい。
　「いじめを受けたことにより児童生徒が自らその命を絶つという痛ましい事件が続発する中、平成19年1月25日、千葉県議会議場において、県内国公私立の小・中・高・盲・聾・養護学校177校の児童生徒が集まり、「いじめゼロ子どもサミット」が開催され、子どもたちが作成した｢いじめゼロ宣言｣が採択された。この宣言を採択した子ども達のように、お互いを思いやり、尊重し、生命や人権を大切にする態度を育成するには、学校教育活動全体を通して友情の尊さや信頼の醸成、生きることの素晴らしさや喜び等について適切に指導することが大切である。上記のことを指導するに当たり、最も取り組みたい教育活動をあなたの経験を踏まえて一つ選び、選んだ理由と取り組みたい教育活動の内容を具体的に論じなさい。」 　
■2009年度
社会の情報化が急速に進む中、コミュニケーションの方法や手段が多様化、複雑化してきている。平成19年7月、内閣府から、携帯電話・PHSの使用状況は、小学生31.3%、中学生57.6%、高校生96.0%であるという調査結果が発表された。このように、携帯電話・PHSは、低年齢層への使用が拡大してきているが、一方で、携帯電話やパソコンなどを通じてしかコミュニケーションをとれない若者が増えてきているとの現状がある。そこで、コミュニケーション能力とは具体的にどのようなことが身についていることであるか、あなたの考えを述べた上で、あなた自身のコミュニケーション能力について分析をしなさい。また、児童生徒のコミュニケーション能力を高めるために、あなたの経験を踏まえて教員として最も取り組みたい教育活動を一つあげ、具体的に論じなさい。
特別選考時期1次字数字数制限なし（B4用紙32行）時間40分
課題■2008年度
　あなたが勤務を希望する校種の教員になった場合を想定し次の課題に取り組みなさい。
　「平成18年版国民生活白書によると平成16年の新規大卒者の1年目の離職率は15.1％であり、新規高卒者については24.9％である。これには、様々な要因が考えられるが、そのひとつに、「社会性が充分に育っていない」との指摘がある。この指摘について、社会性とは具体的にどのようなことが身に付いている状態か、あなたの考えを述べ、あなた自身に社会性が十分身に付いているかを分析しなさい。また、学校現場で、児童生徒の社会性を育むために、どのような取組をしていきたいと考えるか、具体的に述べなさい。」
■2009年度
千葉県教育委員会では、学力向上やいじめ問題など、多様な教育課題に的確に対応するため、平成19年7月「千葉県教育の戦略的なビジョン」を策定した。「教育を核とした新しい地域コミュニティ」を構築し、みんなで、あすのちばを拓く「ちばっ子」を育てていこうというのがこのビジョンの基本理念である。その目標の一つとして「家庭・学校・地域連携による教育力の向上」を掲げている。そこで、学校が家庭や地域と連携・協力していくことが、なぜ教育力の向上につながるのか、あなたの考えを述べなさい。また、あなたが今まで経験したことや感じたことをもとに、学校が家庭や地域と連携・協力していくために、教員として最も取り組みたい教育活動を一つあげ、具体的な内容とその活動がどのように教育力の向上につながるかを論じなさい。

東京都の教員試験
一般選考時期1次字数1項目につき各630〜750字以内時間90分
課題■2008年度
◎A・Bの2題から1題選択
A. 今、学校教育には、児童・生徒の学習と将来の生活との関連を図りながら、知識や技能を習得できるようにする指導の充実が求められています。1.このことについて、社会的な背景やこれまでの経験などに基づき、理由を明らかにして、あなたの考えを700字程度で述べなさい。2.1で述べた考えに立って、あなたは教師としてどのように実践していくか、課題を明らかにした上で、志望する校種・教科等に即して、700字程度で具体的に述べなさい。
B. 今、学校教育には、児童・生徒に、学習や生活などに前向きに取り組む力のもととなる、健全な自尊感情を高めることが求められています。1.このことについて、社会的な背景やこれまでの経験などに基づき、理由を明らかにして、あなたの考えを700字程度で述べなさい。2.1で述べた考えに立って、あなたは教師としてどのように実践していくか、課題を明らかにした上で、志望する校種、教科等に即して、700字程度で具体的に述べなさい。 　
■2009年度
A.今、学校教育には、各教科等において言語活動を充実させ、児童・生徒の言語に関する能力を高めていくことが求められています。1.このことについて、社会的な背景や自分自身の経験などにも触れながら、理由を明らかにして、あなたの考えを述べなさい。2.1で述べた考えに立って、あなたは教師としてどのような実践していくか、志望する校種・教科等に即して、具体的に述べなさい。
B.今、学校教育には、未来への夢や目標を抱きながら、将来にわたって社会をつくる営みに積極的に取り組むことができるような児童・生徒を育成することが求められています。1.このことについて、社会的な背景や自分自身の経験などにも触れながら、理由を明らかにして、あなたの考えを述べなさい。2.1で述べた考えに立って、あなたは教師としてどのように実践していくか、志望する校種・教科等に即して、具体的に述べなさい。 　
■2010年度
Ａ 今、学校教育には、児童・生徒が学ぶ意欲を高め、様々なことにチャレンジしながら成長することのできる指導の充実が求められています。
@ このことについて、社会的な背景や自分自身の経験などにも触れながら、理由を明らかにして、あなたの考えを630字を超え、750字程度で述べなさい。
A @で述べた考えに立って、あなたは教師としてどのように実践していくか、志望する校種・教科等に即して、630字を超え、750字程度で具体的に述べなさい。
Ｂ 今、学校教育には、すべての教育活動を通じて、児童・生徒に自他の生命を尊重する態度を養うことが求められています。
@ このことについて、社会的な背景や自分自身の経験などにも触れながら、理由を明らかにして、あなたの考えを630字を超え、750字程度で述べなさい。
A @で述べた考えに立って、あなたは教師としてどのように実践していくか、志望する校種・教科等に即して、630字を超え、750字程度で具体的に述べなさい。
社会人特別選考時期1次字数1260〜1500字以内時間90分
課題■2008年度
　あなたの社会人としての経験を具体的に述べ、その経験を今日の学校教育の課題解決にどのように生かそうと考えているか、書きなさい。
■2009年度
　教師には、基礎的・基本的な資質・能力を確実に身に付けるとともに、社会経験で培ってきた得意分野や個性を積極的に生かしていくことが求められています。このことについて、社会人経験を生かしながら、教師としてどのように実践していくか、志望する校種・教科等に即して具体的に述べなさい。
■2010年度
今、学校教育には、自分のよさや可能性などに気付き、自らの将来を考え、自分らしい生き方を実現していこうとする態度を育成することが求められています。
このことについて、あなたは社会人経験を生かして教師としてどのように実践していくか、志望する校種・教科等に即して、1260字を超え、1500字程度で具体的に述べなさい。
教員経験者特別選考時期1次字数1項目につき各630〜750字以内時間90分
課題■2008年度
　　A教諭は、担任する学級で、授業中に私語をする子供がいることに年度当初から悩んでいた。A教諭は、教科の指導では、基礎・基本となる知識や技能を繰り返し教え、数多く練習させることで十分な学力を身に付けさせたいという思いが強かった。4月下旬、A教諭は担任する学級でいつものように練習問題のプリントを配り、そのやり方の説明をしてプリントを始めさせた。Bさんはプリントに取り組まずに、Cさんとプリントに関係のないおしゃべりを始めた。教室内でテストの採点をしていたA教諭は、私語をやめるように注意したが、二人は聞こえないふりをして、話をやめなかった。放課後、A教諭は二人を残して話を聞いた。授業中のことについて聞いても、二人は黙っていてなかなか答えなかったが、Bさんはつぶやくように、「授業の内容がよく分からないんだよ。」と言った。すると、Cさんもつられるように｢プリントばかりだもんな。｣と言った。A教諭は二人の声にショックを受け、同じ学年に所属するD教諭（D養護教諭）に、年度当初からこれまでのことについて相談した。あなたが、この事例のD教諭（D養護教諭）であったら、この状況をどう判断し、どのように対応するか、現職教員としてのあなたの経験に基づき、具体的に述べなさい。
■2009年度
　次の事例を読み、問題について論述しなさい。<事例>A教諭が担任する学級に在籍しているBさんは、4月当初には教室で授業を受けていたが、学級になじめず、休み時間は保健室で過ごすことが多かった。4月下旬になると、休み時間だけではなく、授業時間中も保健室で過ごすことが多くなり、5月の連休明けには、毎日保健室に登校するようになった。A教諭の学級の子供たちは、最初のうちは「Bさんはどうしたの。」とA教諭に尋ねていたが、しだいにBさんのことを気にする様子が見られなくなってきた。A教諭は、Bさんのことが気になってC養護教諭にBさんの指導について相談するとともに、保護者とは何度か連絡をとったが、解決策を見いだせなかった。A教諭が他の子供たちへの指導に追われるうちに、Bさんへの指導はC養護教諭に任せきりになってしまっていた。保健室への登校が1か月を過ぎた6月中旬のある日、C養護教諭はBさんから「私は学級のみんなから嫌われているように思う。」と打ち明けられた。<問題>あなたが、この事例のA教諭であったら、この状況をどう判断し、どのように対応するか、A教諭の課題を明らかにしながら、あなたの経験に基づき、志望する校種に即して具体的に述べなさい。なお、養護教諭で受験している者は、C養護教諭の立場で論述すること。
■2010年度
今、学校教育には、児童・生徒の発達の段階を踏まえた体験活動の充実が求められています。
@ このことについて、あなた自身が教員としての経験の中で学んだことや実践したことなどに触れながら、理由を明らかにして、あなたの考えを630字を超え、750字程度で述べなさい。
A @で述べた考えに立って、あなたは教師としてどのように実践していくか、志望する校種・教科等に即して、630字を超え、750字程度で具体的に述べなさい。

神奈川県の教員試験
小時期1次(1次合格者のみ採点)字数600〜825字時間60分
課題■2008年度
　望ましい食習慣の形成や食に関する指導が重視されています。このことについて、あなたは学級担任としてどのような指導をしますか。あなたの考えを述べなさい。(1224字以内)
■2009年度
子どもの学力低下問題に関連して、学ぶ意欲が低くなっていることが懸念されています。子どもの学ぶ意欲を高め、確かな学力を身につけさせるために、学級担任としてどのような指導を行っていきますか。あなたの考えを述べなさい。(1224字以内)
■2010年度
小学校の教員としてこれからの時代に求められる教師像についてどのように考えますか。あなたの考えを述べなさい。
※次の【　】内の5つの視点のうち、2つ以上の視点からあなたの考えを述べること。
　　【授業づくり】【学級づくり】【教員として学び続ける姿勢】【専門性】【家庭との連携】
正規教員経験者特別選考（小）時期1次(1次合格者のみ採点)字数600〜825字時間60分
課題■2008年度
　算数の苦手な児童について、あなたはどのような対応をしてきましたか。あなたの実践と考えを述べなさい。(1224字以内)
■2009年度
　「生きる力」をはぐくむという現行学習指導要領の理念は、新しい学習指導要領に引き継がれることになりました。「生きる力」の育成について、これまでの実践を踏まえ、あなたの考えを具体的に述べなさい。(1224字以内)
■2010年度新しい学習指導要領は、各教科等を各教科等を貫く重要な視点として言語活動をあげています。また、それを充実させるために、どのような取組を行いますか。これまでの実践をふまえ、あなたの考えを述べなさい。
　
臨時的任用職員経験者特別選考（小）時期1次(1次合格者のみ採点)字数600〜825字時間60分
課題■2008年度
　あなたがめざす小学校教師像はどういうものですか。あなたの考えを述べなさい。(1224字以内)
■2009年度
　体験的な学習活動についてどのように考えますか。また、学級担任として、このことにどのように取り組みますか。これまでの臨時的任用職員としての実践を踏まえ、あなたの考えを具体的に述べなさい。(1224字以内)
■2010年度変化の激しいこれからの社会を生きるために、子どもたちに｢確かな学力」「豊かな心」「健康・体力」の知・徳・体をバランスよく身につけさせることが求められています。
　その中で「確かな学力」を身につけさせるためにはどのような取組をしますか。これまでの実践をふまえ、あなたの考えを述べなさい。　

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